Tener información sobre cuán concentrados están, qué capacidades están desarrollando, qué actitudes es necesario reforzar, cuánto han avanzado en practicar valores y cuánto están aprendiendo los escolares es una primera gran consecuencia práctica de la evaluación.

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Los currículos vigentes en diferentes países del mundo actualmente coinciden en la necesidad de orientar el trabajo en el aula a desarrollar capacidades fundamentales, como la resolución de problemas y la toma de decisiones, el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

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Existen distintos instrumentos que se pueden usar para evaluar. De hecho, si lo que se quiere es obtener mayor información sobre el proceso, evaluar solamente con exámenes supone limitaciones.

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