En el libro “Grandes Pedagogos” el estudio dedicado a Rousseau empieza con una cita  del Emilio que dice:

 “Se da gran importancia a la elección de los mejores métodos para aprender a leer; se inventan escritorios, mapas; se convierte la habitación del niño en una imprenta. Locke quiere que aprenda a leer con dados. Qué ingenioso invento, ¿verdad? ¡Qué lástima! Y siempre se olvida el medio más seguro de todos, el deseo de aprender. Dad al niño ese deseo y dejad vuestros escritorios y vuestros dados; cualquier método será eficaz” 

La clave está, entonces, y creo que nuestra experiencia en el aula lo confirma, en lograr generar el deseo de aprender. Obviamente no hay fórmula que nos garantice el éxito en este empeño. Es más, creo que no existe la fórmula única. De hecho, lo que genera este deseo en uno no necesariamente lo genera en el otro. Qué duda cabe que en el aula nos movemos en el mar de la incertidumbre. Sin embargo, existen algunos indicios que hacen suponer que, por ejemplo, un profesor entusiasmado con lo que enseña y, entusiasmado con sus alumnas y alumnos, suele despertar en más de ellos ese deseo de aprender. E insisto en “más de ellos”, porque decir “en todos” sería una pretensión vana.

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